下午的两节课让穆珍上得很轻松，一节历史课，说是上课，实际只是复习前两年学过的课程，历史老师姓袁，因为曾在小王庄上过小学，对小王庄的人与事特有感情，老穆家族里的人还有几个与袁老师是同学呢。也正基于此，听族里人讲起这位袁老师的故事，那真的如同听书一样。
当年的袁老师才华横溢，各门功课在班里均能数一数二，后来考了师范学校，在学校时，曾在国家级的文学刊物上发表过中篇小说，受到学校的重视，毕业时，学校决定让他留校任教，因他是个孝子，姊妹六个，上面五个姐姐，家里就这么一个男孩子，家中老母需要他的照顾，所以才来到这中学教书，毕业后，他在各级报刊杂志上发表的新闻、小说、散文不少，后来不知什么原因，他封笔了，据说是因为老母的去世，让他悲痛欲绝，便从此不再写了，由此，他成了远近闻名的大孝子。这位老师对于人生的见解远远超出了大家对他的了解，他对文学的解读也远远超出了他讲的历史课。
另一节课是法律常识课，代课老师是韩素清，他是初三年级四个班的政治老师，先不说法律常识课的对于穆珍的诱惑，其实最诱惑的不是课程本身，而是这位不苟言笑的老师，他的诱惑之处不是亲和力，而是那份对于老师这份职业的执着、投入与奉献。已至中年的韩老师，与其他老师比起来，最大的不同是他的身份还是个民办教师，收入的极大差距，并没有降低他对于职业的热爱与激情，每天早晨，天还没有亮，他便第一个来到办公室，打扫干净办公室后，为大家烧上第一壶开水，然后再到初三年级各班宿舍内叫醒还沉睡在梦中的各班学生，初三年级教室已经开始二十分钟的琅琅读书声，学校那震耳的起床电铃才会“嘟嘟嘟”地响起来。去年留下来的学生称他“周扒皮”，今年的学生给他起了个文明点的称呼——闻鸡起舞。无论哪种称呼，大家都对他的做法并不反感，都认为他这种做法是对学生们负责的一种表现。
两节课上下来，穆珍感到格外轻松，下课后的第一件事就是抓起课本朝河堤跑去，一来可以到河边去享受河堤那份安宁，在大自然中品味书中的乐趣，二来可以与他的那位牧羊少年见面，去欣赏他的大作。
穆珍走出教室的那一刻，立时如狂奔的野马般，直接冲向校外的河堤，每天站在河堤上时，都会让他心情开朗，都会让他感到如洗脑般的清凉，虽然河堤上的一草一木并没有什么变化，但是在穆珍的眼中，这些树木是有感情的，清澈的河水是带有灵气的，人离不开这清澈的河水，世上万事万物都离不开水，穆珍对于河水的亲近，有时到了无以自拔的地步，让他不得不脱下衣服，跳下清澈河水里畅游一番。
站在水岸，穆珍喜欢河水的清，一眼透底的清，那映出自己倒影的河水如同镜子，让人一眼就能读得懂水的内涵，没有丝毫的虚伪，没有掺杂任何杂尘在里面；钻入河水，他喜欢河水的凉爽，感受河水的丝滑，那是人世间任何化妆品也难以比拟的，偶尔还有几条不知名的小鱼游来，不时触碰着他的每寸肌肤，产生的舒麻，令人回味无穷；躺在水面上，他喜欢河水的承载，眼睛微闭，全身张开，平躺在水面上时，只留面部五孔在外面，身体其他部位全部浸入水中时，此时的他享受到的就是一分恬淡，脱离尘世回归自然的安宁，微风吹来，水波
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