赶走了几个死硬的反卝对卝派后，李卫华终于可以完全按照自己的想法来办，就像他刚刚拉起队伍的那会儿一样。但是他也清楚，此次虽然大部分党卝员干卝部都留了下来，但心里难免没有想法，为了统卝一全军思想，并顺带提高广大指战员的政治觉卝悟，李卫华决定开展一次大范围的政治学习，教材是现成的，当初国卝民党收缴而来的那些革卝命书籍并没有全部毁掉，结果在兴国县城陷落后又还给了共卝产党人。
为了贯彻自己的想法，李卫华对于学习的教材进行了jīng心选择，马恩列斯的著作当中只学习那些浅显易懂而且与毛派路线没有冲卝突的部分，比如“劳动价值论”，而像剩余价值理论等较为复杂的则只对不知道的学卝员介绍一下概念，至于那些与毛派路线相左的则完全不讲......
另一方面，毛主卝席的著作则始终作为大家学习的重点，《中国社卝会各阶卝级的分析》、《湖南农卝民卝运动考察报告》、《中国的红sè政卝权为什么能够存在？》、《星星之火，可以燎原》和《反卝对本本主卝义》这六部著作被大家反复传看讨论，坚定了全军指战员对于中国革卝命的信心、明确了未来的斗卝争方式与军事原则，而脱离中国实际的国际派路线则被大家所鄙弃。
在学习中，李卫华要求大家不能死记教卝条，而必须活学活用，为此他对学习过程中大家的讨论尤其重视，给予了相当宽松的氛围，也藉此确立了“知无不言，言无不尽；言者无罪，闻者足戒。”的讨论规则，纠正了以往动辄乱扣帽子的错误。
由于有历卝史上整风运动的经验教训作为参考，李卫华采用了其“惩前毖后、治病救人。”的宗旨和“批卝评和自我批卝评”的方式，但对“抢救失足者运动”中的那些错误则极力防范，即使对那些死不认错的人，李卫华也只是赶出队伍了事。这种做法固然存在隐患，却保护和吸引了大量人才，成为部卝队和根据地发展的强劲动力。
以此为切入点，李卫华不久又对红军时期人人闻之sè变的“肃反”开刀了，这是苏联对中国共卝产党影响最大的几个领域之一，纠正这方面的错误同时还可以进一步清除国际派的影响，可谓是一举两得。
其实李卫华也知道，虽然历卝史上的“肃反”造成了大量的冤案，但在当时那样恶劣的环境下，这些政治运动却是必须的，否则不用敌人打来，队伍内部就崩溃了，错误的不是“肃反”本身，而是历卝史上“肃反”的错误方式。对于这一点，毛主卝席成为党的领卝导人之后一直在努力纠正，并提出了“一个不杀，大部不抓。”的要求，但问题是相关的工作人员受昔rì极左的思想影响太深，一下子想要转过弯来是不可能的，所以还是弄出了不少冤案，但与红军时期相比，这方面一直都在好转和改善，至于w革的悲剧，其实主要是群卝众卝运卝动失控后红卫兵们的自发行为，类似红军“肃反”与苏联“大清洗”那种动不动就将人拉出来不加调卝查审判直接枪毙的做法，自从毛主卝席当卝权后就再没出现过（仅限于党中卝央能够直接管到的地盘，其他地方则不好说，比如高敬亭之死，毛主卝席发电要新四军领卝导将其押卝送到延安再作处置，结果还是被新四军军部先斩后奏给直接枪毙了......）......
不过，这种进步
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