不只是本小海认为王老师英语水平高，其他同学也认为他水平高，因为他们都听得一脸茫然，如坠五里云雾。
虽然初中时学了英语，很多同学也考了高分，但他们从未练过听力和口语。当王老师叽里呱啦地说了一长段英语时，他们便不知身在何处了。
看着大家迷迷糊糊的样子，王老师不怀好意地笑了：“我的英语还可以吧？”
“不是可以，是棒极了！”对王老师，同学们是不吝赞美的，他讲英语时的神态酷之又酷，玄之又玄。
“那你们知道我什么文凭吗？”王老师似乎很骄傲地说。
“大学！”
“研究生！”
“博士！”
“大专！”
“中专！”
同学们胡乱地猜测，他们有些人甚至根本分不清到底哪个文凭高，哪个文凭低。
“都错了都错了，你们猜的太高了。”王老师笑嘻嘻地看着大家，一副神秘莫测的样子。
“高中？”
“初中？”
“还是太高了，发挥你们的想象力吧。”王老师继续吊大家的胃口。
本小海也有些好奇了，“总不会小学没毕业吧？”
“还是一号同学厉害！”王老师算是承认本小海猜对了。
“真的假的？”
“不可能吧。”
“怎么会这样子？”
大家大眼瞪小眼，议论声此起彼伏。
“万事皆有可能！”王老师铿锵有力地说，“我一个小学还没毕业的人都能把英语学到这种程度，你们比我的基础好多了，还愁学不好吗？”
王老师期望大家说“不愁”，但同学们哑口无言，还没从惊讶中回醒过来，而且他们对英语还是发愁的。
“那么我就从自己学英语的经验谈一些方法。”说起学英语的经历和体会，王老师开始侃侃而谈。
本小海专心地听着，以为会取到学英语的真经。然而听了一会儿，他就发现这些经验和体会竟然全是他曾经从网上看到过的。比如多听多读多背诵，比如读两遍短文就仿写，然后找差距。
这些方法听起来很简单，但做起来很难很繁琐，很考验毅力，很少人能够坚持得住。而坚持住的人都成功了，比如眼前的王老师。
本小海相信王老师说的都是他自己的经验，这个时候没有网络，也很少有英语方面的报纸杂志，王老师能自己探索出这些方法来，必定付出了超乎寻常的努力。
同学们怀着崇敬的心情听完了王老师的经验介绍，真的倍受鼓舞，个个摩拳擦掌，发誓要把英语学好。
学生们的士气鼓起来了，班主任王老师才开始一本正经地上课。为了训练大家的听力，他还充当了播放机，一段一段地大声朗读课文，然后才讲知识点。
王老师的板书也很有特点，从左到右，从上到下，知识点清晰地写在了黑板上。同学们比照着黑板认真地记录着笔记，以后翻看的时候就能回想起老师讲课的情形。
本小海很认真地听着老师讲课。随着老师深入浅出的讲解，他对整篇课文的理解，也越来越深刻。等老师讲完的时候，他感觉自己已经能将课文背下来了，而且对每
「如章节缺失请退#出#阅#读#模#式」
您#所#看#到#的#内#容#中#间#有#缺失,退出#阅#读#模#式#继#续#阅#读#全文,或者#请#使#用#其#它#浏#览#器.
本章未完，点下一页继续阅读。>>>