朝朝午睡完后,学习就正式开始了。
李光华知道平日里她爸爸妈妈和哥哥姐姐都会教她一些，但却并不知道她底子如何，就先拿了一个识字绘本出来，让她挨着读。
小家伙也不怯场,伸着短短小小的手指就坐在她怀里指着绘本上的字挨个念,她的声音奶奶糯糯的，有些气息不足,吐字却很清晰,也没有带乡音里的腔调,字正腔圆的。
念完一页就翻一页,中途除了仓促的换气，没有打一个磕绊，读得十分顺畅。
旁边桌的方老师都惊了,批改作业的手不自觉的就停了下来。
直到她念完整本识字绘本,他才感叹道,“这孩子是我们班杨萍萍家的妹妹吧，这还没到三岁呢，竟然会认这么多字了,了不得。”
“是杨萍萍家的妹妹,没三岁,两岁六个月。”朝朝以为他是在问话,便乖巧的回了。
方老师愣了下,反应过来后顿时有些哭笑不得，“真是个老实孩子。”
李光华也觉得有些好笑,低头给她解释，“方老师刚才那句话的重点是后面那句，是对朝朝会认识这么多字的一种惊讶的表达,前面都是修饰。朝朝听话的时候要注意人说话的语气，语气不同，同一句话表达的意思也不同。”
朝朝似懂非懂，她眨了眨眼仰头揪着李光华。
李光华也不着急，挨着给她举例。
她十分有耐心，一句话变着不同的语气加上语气助词，挨着给她讲。
她讲得仔细，朝朝听得也认真，等她说完后，还会去模仿一遍，两人一教一学，十分和谐。
这让下课回来的林老师看着心里不畅快极了，挑起眉头，阴阳怪气道，“哟，学着呢，挺认真嘛。”
朝朝学舌的动作一顿，眨了眨眼，然后学着他的语气礼貌的回道，“哟，夸我呢，谢谢呀~”
林老师：……
李光华：……
她脑袋默默往旁边偏了偏，努力憋住嘴角的笑。
林老师却气得脸皮都僵了，瞪了朝朝一眼，又冲着李光华喷了口气，就夹着课件怒气冲冲的回了自己的办公桌。
朝朝冲着他的方向吐了吐舌头，扭头去看李光华，“老师，我学得像吗？”
李光华压下抵达喉咙的笑，点了点头，“很像。以后朝朝要是摸不透对方话里的意思，就可以像刚才那样用对方的语气回答对方。”
孩子虽然聪明，她说的她都能记住，但毕竟阅历有限，很多时候是分辨不出别人情绪的，用对方语气回答对方就是最好的表达方式。
毕竟以德报德，以牙还牙嘛，孩子又没有什么坏心眼。
朝朝见老师认可了她刚才的表现，顿时咧开了嘴角，小脚也得意的晃荡了两下。
李光华见她这么开心，忍不住摸了摸她的小脑袋，随即又拿出本子和笔，“刚才老师让朝朝念的字，朝朝会写吗？”
朝朝想了想，点头，“会。”她会画。
“那你先写一个字给老师看。”说着，她就将笔放到了她手里，又给她调整好正确的握笔姿势后，就翻开绘本，指了一个‘田’字。
这个字很好写，准确来说应该是很好画。
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