8月28rì星期五——8月30星期rì，南华市许多小学迎来了新一期注册。
低年级学生的父母还没放心到让自己孩子拿着几百块钱去注册的程度。
于是孩子同一期也是同一班的父母，亦或是互相熟识的同村父母，总是会成群结队的去帮孩子注册。其实小学注册的流程很简单，如果没有特殊情况，就只需要填表、交钱、收回执单而已，根本不需要学生参与。
不过为了培养孩子dúlì注册的能力，家长们一般都会带上孩子一起注册，让他们逐渐学习注册的流程。
作为迷之诅咒的受害者，梨木尽量避免出门，成了名符其实的家里蹲。尽管想以种种理由回避注册，让母亲来全权代理注册事宜，但作为一个跳级生，他必须去提前去面见一下新班主任才行。
梨木母亲把注册时间选定在28rì下午。星期六星期天是出租车客源充足的rì子，她可不想浪费29、30号的黄金时间。而28rì下午注册回来顺便去菜市场买菜可以省下再次出门的时间。
同时，不少家长总喜欢挤在最后的rì子，姗姗来迟的注册。避过注册高峰期也是一种策略，可以争取更多时间，跟老师交谈关于孩子的事情。
******
五年四班的班主任是黎老师，是一个看起来很温厚的老nǎinǎi，对梨木来说不算陌生。在梨木以前六年级学期末快毕业时刘老师不知何故休假，给六年四班代数学课的就是这位黎老师。当时因为担心别的年轻老师突然接手毕业班的课程，她自告奋勇地兼任了毕业班的数学代课老师。
平南小学注册地点位于各个学生即将入学的教室内，负责注册的人是本班班主任。这样安排固然让班主任劳累而显得没有效率，但这样做也有起本身的道理。
一方面可以让家长带学生熟悉一下新教室的地点，不至于让学生在开学第一天像无头苍蝇般找不到路；另一方面可以方便家长与老师交流些关于孩子的情报。
比如孩子近视，家长希望把孩子座位保持在前排；比如孩子有心脏病，老师需要多加注意他的状况；比如孩子注意力分散，恳求老师对自己的孩子严厉点。
林林种种，不一而足。
梨木来到五年四班问候完毕。黎老师就拿起手边的资料，手拿起挂在脖子上的眼镜摆在眼前，看了遍资料又瞧了瞧矮小的梨木，把眼镜放下来说道：
“测试的成绩非常厉害啊，不错，很不错，年少有为，欢迎来到五年级，梨木同学。”
她的xìng格和梨木印象里的黎老师没有差别，看人的眼神内敛，语气和措辞都老练到了一种境界。像她这样的人应该早就担任校长之类的职务了，不过她却从来没有追求过那个位置——她的丈夫本来就是平南小学的校长。
不过她也没担任学校的行政职位，只是个普普通通的数学老师，她一心扑在教书育人的工作中，而非争夺激烈的教职行政岗位上。
“非常感谢您的夸奖，黎老师。”
“心脏方面没问题吧。”
“医院方面检查没问题，所以我觉得应该也没问题。”
“在我们班都是11、12岁的学生，基本上每个人个子都比你高，我会长期把你
「如章节缺失请退#出#阅#读#模#式」
您#所#看#到#的#内#容#中#间#有#缺失,退出#阅#读#模#式#继#续#阅#读#全文,或者#请#使#用#其#它#浏#览#器.
本章未完，点下一页继续阅读。>>>